sábado, 28 de fevereiro de 2009

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HISTÓRICO

O Excellent Global Institute foi fundado em 1991 na cidade de Hamamatsu, Província de Shizuoka, Japão, com o propósito de pesquisar o processo de aprendizado de língua estrangeira. O sucesso do projeto levou ao desenvolvimento da metodologia "não-linear" de aprendizado, aplicado hoje, não somente nas áreas de aprendizado de idiomas, mas também tendo expandido para outras disciplinas e até mesmo atividades desportivas.

Com unidades por todo o Brasil, o Excellent Global Institute é responsável pelo treinamento de milhares de alunos em suas unidades e empresas.

Com sede na cidade de Ponta Grossa, Estado do Paraná, Brasil, profissionais trabalham no espírito do aperfeiçoamento contínuo, no desenvolvimento de produtos e serviços para atender um mercado deficitário e em constante mudança.

Utilizando-se de tecnologia "estado-da-arte", e programas de última geração, nossos produtos tornam-se cada vez melhores e mais eficazes, nossos clientes mais e mais satisfeitos e nosso impacto na sociedade são cada vez maiores.

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PRINCIPIOS UTILIZADOS PELA EXCELLENT

KAIZEN: palavra japonesa, onde “KAI” significa MUDAR e “ZEN” significa PARA MELHOR. Porém o significado da filosofia é “Melhoria Contínua”.

PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUISTICA: surgiu em meados dos anos 70, nos Estados Unidos, a partir dos estudos de comunicação humana feitos pelos pesquisadores Richard Blander, John Grinder e equipe.
Segundo Richard Blander a neurolinguística é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia, pois ensina às pessoas coisas sobre como o cérebro funciona e elas usam estas informações para mudar seu comportamento e sua forma de aprendizado. É a maneira como o cérebro humano registra suas experiências, como respondemos a estas e como podemos alterá-las quando estão limitando nosso aprendizado.

BILATERALIDADE DO CÉREBRO: Roger Sperry, Prêmio Nobel de Medicina, desenvolveu por mais de 40 anos estudos sobre o cérebro humano, em um de seus estudos dividiu o cérebro em dois hemisférios, descobrindo que cada hemisfério desenvolve funções distintas.
Embora ambos os hemisférios estejam envolvidos nos processos lógicos e criativos, o lado esquerdo trabalha mais com a lógica e o direito mais com as emoções.

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EXCELLENT GLOBAL’S TECHNOLOGY & METHODOLOGY

A metodologia "não-linear" foi desenvolvida em nossos laboratórios e é fruto de mais de dezessete anos de pesquisa. Ela é a base de todos os programas e segue dois princípios fundamentais.

a) REINCIDÊNCIA VÁLIDA: O conhecimento é acumulado e automatizado. Levando em consideração a necessidade de reincidências múltiplas para o aprendizado, o método provê lições com conteúdos anteriores e técnicas de automatização.

b) MAPEAMENTO DO CONHECIMENTO: O conteúdo ensinado é mapeado e o aluno é avaliado em relação ao conteúdo total e não apenas uma amostragem (testes). Esse principio assegura a vericidade de resultado final, possibilitando uma atitude pro-ativa e preventiva. O aluno, assim, tem a certeza de que domina 100% do conteúdo necessário.

Grande parte do sucesso da metodologia reside também na constante atualização do material, cujo conteúdo e forma são atualizados regularmente. As séries e os programas são sempre novos, cada nova versão representa um aumento de qualidade e volume de conhecimento.

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O MÉTODO "NÃO-LINEAR" DE ENSINO

  • É o sistema exclusivo utilizado pela Excellent Global, mundialmente falando e totalmente inédito. Ele se baseia em dois princípios: O da Internalização e do Mapeamento do Conhecimento.
  • A internalização ocorre quando o conhecimento é alocado e processado no cérebro, ou seja, entendo e aplico.
  • Simplificando, internalizar é aprender e usar.
  • Mapeamento do conhecimento é ter o controle total do que você precisa aprender e monitora-lo até 100%.
  • Chamamos de metodologia linear aquela onde o conhecimento esta dividido em blocos “organizados” e estanques onde o professor esgota determinado conteúdo em uma lição e em uma próxima lição aborda da mesma maneira um assunto totalmente novo.
  • A fórmula é:
A
B
C
D
E
F...
  • O resultado desse tipo de aprendizado leva à memorização que é temporária e residual, a qual não é suficiente para levar ao raciocínio pela falta de detalhes.
  • Não só um único conteúdo é ensinado, mas vários, em pequena proporção. À medida que progridem as unidades (aulas) o conhecimento anterior é revisado, e agregado a um novo conteúdo relacionado com aquele assunto
  • A fórmula então torna-se:
A
A+B
A+B+C
A+B+C+D
A+B+C+D+E
A+B+C+D+E+F
  • E assim sucessivamente, ou seja, na ultima unidade (lição) ele ainda lembra-se do que viu na primeira. O resultado desta metodologia é inicialmente a memorização e subseqüentemente a internalização, lembra-se e utiliza-se de tudo que viu anteriormente.
  • À medida que as unidades evoluem, o conhecimento agregado aumenta, aumentando a área de abrangência e os conteúdos passam a se inter-relacionar, isso leva ao raciocínio e, conseqüentemente, a internalização porque ele entende como utilizar o que memorizou, ou seja, ele realmente aprende.
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